Descubre A Naturaleza

 Robótica Educativa: Práctica dedicada al diseño y desarrollo de un recurso educativo con robótica educativa  ¿QUÉ? (contenidos trabajo con esta tarea en el aula)  En esta actividad trabajamos algunos de los diferentes animales que se encuentran en el fondo marino además de trabajar la concienciación de la contaminación y el medio ambiente. • ¿PARA QUÉ? (objetivos que busco realizando esta tarea en el aula)  -Potenciar el conocimiento de los animales marinos -Familiarizar a los niños con el mundo marino y el medio ambiente -Desarrollar conocimientos sobre la naturaleza • Rol de los estudiantes para los que se diseña esta práctica (¿Qué papel tienen en el proceso?)  Los estudiantes deberán mostrar una actitud participativa, ya que serán ellos los que deberán llevar a cabo la actividad en primera persona.  • Razonad también las posibilidades y potenciales del trabajo con escornabots al incluirlos en vuestra propuesta. Hay un elevado número de posibilidades para trabajar con este tipo de

 Realidad aumentada con LEO AR camera. Esta actividad contiene los siguientes criterios: 1. Contenidos: Diferentes animales, desde animales de granja hasta animales de la selva. 2. Objetivos:  - Familiarizar a los niños con la realidad aumentada. - Conocer diferentes animales. - Trabajar la competencia tecnológica. 3. Justificación de la actividad : teniendo en cuenta que nuestro blog versa sobre la naturaleza, nos ha parecido una actividad idónea ya que el mundo animal está directamente conectado con ésta. Aplicación a utilizar: https://leoapp.com/?_branch_match_id=859335282193704771 Cocodrilo y león: Aquí podemos algunos animales de granja, una vaca y unas gallinas:  A continuación encontramos un zorro, una tortuga,un ratón y un colibrí. Por último tenemos a un zorro y a una jirafa:

 Narrativa Digital https://www.storyjumper.com/sjeditor/edit/91747216/Silviiaafonso CANVAS DIGITAL STORY-TELLING : Autoras:   Alba Cameselle Pereira, Antía Domínguez Ordoñez, Araceli Baleirón Castro, Silvia Afonso Pesqueira Título da historia:  La selva colorida. Obxectivos: Desarrollar conocimientos sobre las estaciones, algunas frutas que podemos encontrar en cada una de ellas y sobre algunos animales. Competencias:  En esta actividad se encuentras las siguientes competencias básicas: Competencia en comunicación lingüística. Competencia en el conocimiento y en la interacción con el mundo físico. Tratamiento de la información y competencia digital. Competencia para aprender a aprender. Autonomía e iniciativa personal. Contidos: Cuento sobre la naturaleza, los animales y las estaciones. Grupo de alumnas e alumnos: 5 años Participación: Maestra/o y los alumnos. 2. Guión-Esceas (imaxe,texto,audio,efectos...) Escena 1: Están jugando y se dan cuenta de que los árboles no tienen fruta. Esc

 LAS ESTACIONES Esta nueva entrada del blog es muy especial para nosotras ya que hemos elaborado un vídeo en stop motion sobre las estaciones. Con este vídeo estamos trabajando el área de conocimiento de las estaciones, enfocándolo desde la temática de nuestro blog que como ya sabéis es la naturaleza.  El principal objetivo de este vídeo es aprender a reconocer las estaciones según los diferentes elementos de la naturaleza en cada una de ellas.  Antes de visionar éste, proponemos cinco preguntas: 1- ¿Cuál es tu estación favorita? 2- ¿Qué prenda de ropa usarías en cada una de ellas? 3- ¿En qué estación podemos comer castañas? 4- ¿En qué estación es Navidad? 5-¿Cuál es tu fruta favorita de verano?, ¿Sandía o melón? https://www.youtube.com/watch?v=vSKSnu4Q-IA Tras ver este vídeo sobre las estaciones, tenemos una gran pregunta para los más pequeños y pequeñas: ¿Qué haces tú en cada estación del año?

 ANIMAIS: https://es.educaplay.com/juego/7311531-ordena_las_letras.html En esta actividad los niños van a poder formar diferentes palabras arrastrando cada letra a su lugar correcto. Para que esto le sea más fácil hay tres ayudas diferentes. En primer lugar se encuentra un texto donde te da una cualidad o define algún rasgo del animal, en segundo lugar se muestra una imagen de dicho animal y en último lugar se puede escuchar el sonido que hace. En esta actividad no tiene un tiempo límite y su puntuación máxima es de 100 puntos.  Es un juego que se puede jugar individualmente o en grupo. Al jugar en grupo puede ser una competición a ver quien consigue descifrar antes la palabra y también ayuda a saber trabajar en grupo a la hora de tomar una decisión. En esta actividad se encuentras las siguientes competencias básicas: Competencia en comunicación lingüística. Competencia en el conocimiento y en la interacción con el mundo físico. Tratamiento de la información y competencia digital. Comp

  Introducción  UN DÍA EN EL MAR Esta actividad está destinada para niños/as del primer ciclo de educación infantil, en concreto para el aula de 5 años.   Para esta tarea hemos decidido emprender un viaje por el fondo marino, así descubriremos aquellos seres más especiales y misteriosos. También investigaremos qué comen, cómo se relacionan con los demás, cuántos años pueden vivir...  Preguntas: 1.¿Por qué las aves vuelan sobre el mar? 2. ¿Por qué los animales de gran tamaño se encuentran en el fondo del mar? 3. ¿Por qué hay conchas en la orilla del mar? 4. ¿Por qué el mar es azul? 5. ¿Qué animales hay en el mar? 6. ¿Qué comen los peces? 7. ¿Cuál es el principal alimento de los animales acuáticos? 8. ¿Cómo respiran los peces en el agua? 9. ¿Cuáles son los animales que más tiempo viven? 10. ¿Cómo se pueden relacionar entre ellos? 11. ¿ Qué animal marino puede ser el más peligroso? 12. ¿Qué animal del mar es muy inteligente? Recursos: Los animales acuáticos https://youtu.be/Fe-AmoBtp_A